Embedded Files
02 januari 2026
Inspiratie, copyright en een vleugje AI
Inspiratie, copyright en een vleugje AI
Aan het begin van 2026 stappen we een jaar in waarin AI alleen maar meer terrein gaat winnen. Iets wat we niet uit de weg moeten gaan in het onderwijs, maar juist moeten leren begrijpen, bevragen en inzetten op een manier die past bij creatief vakmanschap.
In een lessenreeks die mijn collega’s van Digitaal op het Grafisch Lyceum Rotterdam hebben ontwikkeld rondom het maken van een campagne, doorlopen studenten stap voor stap verschillende Adobe-pakketten: Photoshop, Illustrator, InDesign en Adobe Express. Een belangrijk onderdeel daarbij is ideation: veel ideeën genereren voordat je tot één sterk concept komt.
Voor de campagneopdracht moesten studenten in korte tijd tien verschillende characters schetsen. Als extra inspiratiebron lieten we AI in Adobe Illustrator tien varianten genereren. Niet om klakkeloos over te nemen, maar om te laten zien hoe je kunt variëren, combineren en uiteindelijk tot iets eigens komt.
Tijdens de les sprak ik een student Mediavormgeven aan. Ze had het AI-gedeelte overgeslagen.
“Ik ga AI niet voeden,” zei ze. “Daar ben ik tegen, ook vanwege copyright en zo.”
Een prima standpunt. Alleen zat ze op dat moment een afbeelding van Google na te tekenen.
Dus ik vroeg: “En wat je nu doet… copyright?”
Ze keek op, moest lachen en zei: “Oh ja… oeps.”
Inspiratie komt overal vandaan: van wat je ziet, hoort of meemaakt, misschien zelfs onderweg naar school. Juist daarom is het schetsen van meerdere ideeën zo belangrijk. Door te variëren raak je los van je bron en werk je toe naar iets origineels.
AI kan daarin een rol spelen. Niet als vervanger, maar als versneller van inspiratie. Zeker wanneer je werkt met tools als Adobe Firefly, dat getraind is op gerechtigde en gecompenseerde bronbestanden. Dat geeft ruimte om AI op een verantwoorde manier onderdeel te laten zijn van het creatieve proces.
Uiteindelijk blijft het simpel: laat je inspireren, maar maak er iets van dat alleen jij kunt maken. Iets wat op zijn beurt weer inspiratie kan zijn voor een ander.
18 december 2025
“Beste studenten, welkom bij de softwareles allemaal… dus computers uit.”
“Beste studenten, welkom bij de softwareles allemaal… dus computers uit.”
Dat leverde verbaasde blikken op in mijn les Digitaal voor Mediavormgeven op het Grafisch Lyceum Rotterdam. Precies dat moment van verwarring is bewust. Door een routine te doorbreken creëer je cognitieve alertheid. En juist dan wordt leren effectiever.
Om dat momentum te benutten haalde ik het spel “Heads Up!” de klas in.
Het idee is simpel. Studenten trekken blind een kaart houden die voor hun voorhoofd en de rest van het groepje moet het begrip omschrijven zonder het woord zelf te noemen. Raad je het dan mag je de kaart houden.
Maar dit is niet alleen maar een party game!
Het kaartspel dat ik heb uitgedacht én gemaakt, bevat 100 kernbegrippen uit de Adobe Certified Professional Photoshop domeinen die ze hebben moeten leren. Iedere omschrijving vraagt van studenten dat ze nadenken over wat ze al weten, samen proberen te begrijpen wat het betekent en het vervolgens in hun eigen woorden uitleggen. Dat is ontzettend krachtig voor duurzame kennisopbouw.
Neem een kaart als “Curves”
Studenten moeten uitleggen wat het is waarom je het gebruikt en wat het doet met een beeld. Daarmee halen ze kennis actief op uit hun geheugen leggen ze in eigen woorden uit wat ze weten en gaan ze het steeds beter begrijpen. Dat is écht leren en gaat veel verder dan passief een tutorial van SoftTalk volgen, ookal zijn die erg leuk.
En wat als een groepje er niet uitkomt?
Dan gaat de kaart op de aflegstapel. Die stapel neem ik als docent mee als voorbereiding voor de volgende les. Hij laat precies zien waar de gaten zitten. In plaats van te gokken waar studenten mee worstelen heb ik tastbaar bewijs van hun kennisniveau. Daardoor wordt de vervolgles gerichter en effectiever.
Zo ontstaat er een situatie waarin studenten leren via actieve recall en samenwerking. Ik krijg directe inzichten in de voortgang van de groep en de échte Adobe toets die eraan komt zal weer een stuk haalbaarder voelen.
Een beetje gestructureerde chaos in het lokaal kan een krachtig didactisch middel zijn. Even weg van de vaste routine, waardoor het leren op een andere manier vorm krijgt.
21 november 2025
Inspiratie sessie Nuffic
Inspiratie sessie Nuffic
Vandaag was het weer zover. Ik mocht een workshop geven aan een groep gasten van buitenaf tijdens de conferentie over internationalisering in het onderwijs bij ons op het Grafisch Lyceum Rotterdam, georganiseerd samen met Nuffic . Mooie club mensen in mijn lokaal.
Het doel? Laten zien hoe je in Adobe Express in no-time een sterke poster maakt. Voor mij een van de leukste tools voor iedereen die creatief bezig wil zijn. En met ai wordt het alleen maar interessanter.
Ik trap de sessie altijd af met de basis: design principles, werken met grids, AIDA. Want hoe handig ai ook is in Express, de maker blijft degene die de keuzes bepaalt. Wil je daarna verder als echte designer echt de diepte in, dan kom je vanzelf uit bij de powertools: Photoshop, Illustrator, InDesign, noem maar op… en volg je een opleiding mediavormgeven. 😉
Het mooiste? In 1 uur en een kwartier ligt er gewoon een resultaat dat zo naar de drukker kan. Echt met bleed en snijtens! Adobe Express is echt gers spul.
Kortom: het was fijne dag, leuke energie, en voor mij heerlijk om dit tussendoor te mogen doen naast mijn lessen Photoshop vandaag.
Bedankt Henri Timmerman voor de uitnodiging!
Page updated
Google Sites
Report abuse